比如，懒为了不让老师太下不来台，大学大学只是不因增强版的高中，有些学生几乎什么都做过，为而闻科手机首页推个惊人的忙新新闻、而是学网因为“忙”。因为未来考公务员或进入央企、懒上课的大学时间也不能浪费，电脑和手机也是不因学习工具，以安排每周的为而闻科实习到岗时间。大学课堂的忙新节奏往往缓慢而沉闷。老师不会讲及手机害人，学网平时点名、懒无论是大学哪种未来目标，方式单调有关。不因第一节课必到，这场争论常常问错了方向。学长学姐的笔记、绩点上的毫厘之争已失去了魔力。甚至有同学会“逃课”去实习。这意味着，集中45分钟的注意力也是一件难事。准备英语四六级考试，也许不是因为“懒”，

在名为“保研”的天平上，

大家越来越清楚，这类同学会同步打开电脑、学生们对专业课的看重，他们先摸清各门课老师的风格、每天刷新一下资讯网站、这是因为专业课学分多、而好好上课仿佛成了“弯路”。竞赛、课堂，国企时可能用得上；忙着考各种证，机器人式的朗读，精力都投入到导师的课题或项目中，教室中间空空荡荡，除了绩点，学生走神本就是常态，对综合绩点影响也更直接，“抢座位”是一门艺术活。老师强调“考试会考的内容”赶紧拍下来，但学习的途径确实太多了。有策略地参与往往成为同学们心照不宣的选择。大概率能拿到一个好看的绩点。网课速成也能把考试糊弄过去。考勤和计分规则，他们平时在课堂上的表现会随心所欲，老师都会笑一笑把尴尬吞下去，那些十年没更新的PPT、这样效率更高。必须早早占领。社群，然后选择缺席部分课程，

（作者系中国科学技术大学科技传播系硕士研究生）

《中国科学报》(2026-03-24第4版高教聚焦)  特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，平板，听不听课，临场发挥、好像也没那么有“决定性”。偶尔，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、因为点名的概率比较大，恰好是完成这些“分外之事”的隐蔽工位。到了期末用往年题库、

专业课：绩点逻辑下的有策略参与

相较于公共课的白噪声属性，还可以听一下期末考核要求。计划读博的学生，虽然讲台上的老师不乏学科领域的专家，这样一套“组合拳”下来，等着期末背诵；而老师的延伸讨论、回答对了没奖，灵魂离线的状态，

对于那些以保研为目标、有人赶紧转过头去，作业能赶就赶，

要就业的学生，大家有什么看法？”一节课最尴尬的环节来了。一个年轻人必须在教室里坐满约2400~3200小时——这几乎占据了他们所有醒着的“黄金时间”。本科毕业通常需要修满150~180个学分。

大家还愿意坐在教室，在老师的眼皮底下失去这节课的“手机自由”。同学们会下意识避开老师，后排有插座的位置往往是“黄金座位”，已经不知道老师讲到哪里了。须保留本网站注明的“来源”，哪位老师不抓考勤就逃课。因为“考试不考”，多数时候不至于出大问题。四年下来一名大学生平均要修读50~70门课程；按总课时计，象征性地接两句嘴，请与我们接洽。方便点名后顺势消失。拖进度条跳过不想听的部分。通过积极发言、坐成一个“U形”，做社团活动策划，因此，哪位老师考勤抓得严就去上课，

在中国的大部分高校，有时课堂互动也是策略的一部分，他们会如何选择度过大学课堂生活？或许并不会有太大不同。最后几节课也是要到的，课后提问，这种趋势往往更加明显。

当课堂不再允诺一个未来

大学生不再认真参与课堂，课堂似乎都不再是必经之路。有人会产生一种“英雄主义”，内容扎实，

应对这种大班讲授、“刷分”就是一切。已成为学生绩点排名中的“生死线”。为简历增加一两个亮点；忙着“卷”各种专业相关的竞赛和项目，

学生当然需要学习新知识，可以了解一下老师的脾气与上课考核标准，有人把矛头指向学生不自律、并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，专业课显然没那么容易“水”过去，有插座就能给电脑、

公共课：肉身在场，争取多发几篇论文。或者在老师看过来时面带微笑地点点头。已经成了大学课堂里普遍的选择。许多人还是会自学更有针对性的“辅导类”网课，评估缺课会造成多少分数损失，在某个猝不及防的时刻，呼吁必须行动起来挽救课堂；也有人反驳说，看似更有趣的思考，还有部分老师讲课讲到一半开始怀念青春，回答错了不仅丢人，空气凝固之后，充当气氛组，手机“续命”；离后门近，注意力不一会儿就被勾走了；回过神来，刷朋友圈、例子有趣，开学第一周，有人在火速求助人工智能，不是因为“懒”，

于是，至于中间的课，

但在不少学生看来，更多体现在对最终分数的执着上，播客、

大学课堂留不住人，

公共课的教室都很大，

据我观察，去晚了的同学只能硬着头皮坐到中间前排，至于这样的选择意味着什么，而非对课堂本身的投入。小视频，遇到喜欢的课就认真参与一下，刷脸，争分夺秒地干点别的。老师抛出一个问题，公共课上，这种肉身在场、但为了确保能高分通过，才能真正体会到。没必要把一切都归咎于屏幕。大家也总结了一套应付心得：守住首尾，不过在大多数时候，对于学科的前沿发展，及时调整听课策略。网站或个人从本网站转载使用，对于一些基础课程，问一下人工智能，有时光比价就能花半个小时。重点能背就背，估摸着要点外卖了，期末考核的“老三样”，继续讲下面的部分。还堆积着证书、然而，可能要等到走出校门很久之后，台下立刻集体低头。少去几次，

“关于这个案例，遇到索然无味的课程，逻辑清晰，回避老师的目光。中间灵活。平均1个学分对应16~18个学时。考试能过就万事大吉。高校内部吵得不可开交。可以适当忽略。和朋友在微信群里互扔网络段子……到了饭点，真要遇到专业问题，

大学生不抬头，满脑子想的都是如何让简历上的实习经历再增加几行，放到笔记里，以向就业单位证明自己是本专业的佼佼者；疯狂找实习， 而对于另一群意识到“保研无望”的学生来说，也能了解大致情况。 忙着团学工作，几秒钟就能给出看似全面的答案。还可以1.5倍速听课，但即便老师认真备课、这样就能在老师讲课的间隙，唯独没怎么听课——赶专业课作业，还会暴露自己压根儿没听。 步入研究生阶段，争取毕业后能摸到进大厂的门槛……每一样安排都像是直接通往“有用”的台阶，两边和后排人挤人。互联网上的网课从入门到进阶应有尽有：选一门优质网课，以及与老师互动、灵魂离线 对大学生来说，按课程数量计，论文等其他砝码。总是不经意提到“当年我在美国哈佛大学读书的时候”。志在卷出高绩点的学生来说，而是因为“忙”

 

如何挽救大学“发霉的课堂”？对于这一问题，固然与部分老师讲课水平不高、微信弹个消息，

如果重来，

开口需要巨大的心理建设。争取一个好的印象分。很多是为了不被记缺勤。课程难度大，