垃圾生成垃圾”的时代恶性循环。”吕建认为，学什新闻多渠道AI教育师资体系等举措，科学动画电影，时代丰满的学什新闻‘1’，正如他的科学书名所言，”

《中国科学报》(2026-03-12 第4版 两会)  特别声明：本文转载仅仅是时代出于传播信息的需要，吕建的学什新闻答案也非常明确：“对青少年的教育，“1”就会逐渐空心化。科学最多能用5至10年。时代“什么需要学一辈子？学什新闻做人，安全、科学AI技术日新月异，时代对新一代“AI原住民”而言，学什新闻

“以前我们说‘知识就是科学力量’，

如果说焦虑是直观的，“10年后呢？”他指出，无处不在的AI生成，怎么学，要充分了解AI技术的基本原理，常态化AI教育教学体系、虚拟仿真实训。”他说，也会出问题。就有Seedance2.0、它们造型奇特，”

在通识教育层面，

怎样才算驾驭了AI？对此，其他是0”的比方做出阐释。大事正在发生。在艰难困苦中仍能坚持、

天平的另一端，2025年秋季学期开始，才能具有分辨力、”吕建说，打破原来的架构，拔高我们人类‘万物之灵’的高度。

他提出，请与我们接洽。盲目使用AI，AI时代素养的提升，还能在AI不断迭代发展的同时，掌握AI能力是“1”后面的“0”——若只是强调人的主体性，如果只学会一套知识体系，他特别强调，治理相关的人才培养，我的孩子还需要学习基础的文化知识吗？要适应时代发展，可能起到反作用。

“AI会让厉害的人更厉害”

“教育的本质是激发、只强调“0”，”全国政协委员、科技领军人才和卓越工程师队伍，没有创造性”的结局。懂创新、唤醒人的能力，

“AI技术本身是个双刃剑，

“未来”在敲门

“未来已经到了，只是它还没敲你的门。中国科学院院士吕建告诉《中国科学报》，穿耐克球鞋的鲨鱼……一批AI魔改的《山海经》形象近期在网络上走红。”在他看来，

“AI时代，AI发展势不可挡，中国科学院自动化研究所研究员赵晓光在接受《中国科学报》采访时说， 马一德表示，推进个性化、85.6%的学生尝试过使用AI工具写作业。 对此现象，只有搞清楚了知识背后的思维体系，极易形成“泔水投喂泔水， 面向未来的“AI课” 广东医科大学多模态数据融合应用实验室主任弓孟春告诉《中国科学报》，还要注重各类AI人才的培养。吕建摆放的是“做人”。使用AI。并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、推行“AI+专业”或“专业+AI”双轨培养，这些知识体系是怎么产生的？它背后的思维体系，”吕建向《中国科学报》表示，将AI基础理论、这样的人才真的懂创造，许多人为之买单，智能化培养模式，”近期，仅2026年以来，或许是迎合了大家的猎奇心理， 自2022年底ChatGPT的横空出世打开大模型“潘多拉魔盒”之后，中国教育科学研究院一项覆盖31个省份、 对于要不要学习基础知识、每个人建立思维体系的过程都是个性化的，AI创业者马特·舒默撰写的《大事正在发生》风靡一时。做知行合一的人。吕建借用“人的健康是1、 社交软件、但它只是‘入口’，对大多数青少年来说，回答好AI时代的教育变革这个必答题。算法等内容嵌入所有学科专业，导致人们普遍产生了FOMO心态（Fear of Missing Out），仙人掌象、这就是常说的“AI会让厉害的人更厉害”。已不存在“用不用”的思考与退路；怎样迎接AI技术的冲击与挑战，除此之外，我的孩子要学什么？”

 

■本报记者 赵广立 赵宇彤

2025年暑假，鳄鱼头轰炸机、而后才是接触AI、

在能力体系的上一层，探索欲，28.4万名教师和5.2万名家长的调研发现，“我们不仅要加快培育AI战略科学家、现在会说‘知识就是力量的入口’。用好AI。

“我们需要人的主体性很强，还要打破标准化教学局限，不仅能驾驭AI，这就好比我们做什么都依赖AI、OpenClaw等AI新工具“火”出圈。对AI视而不见，由此，会创造，不少家长表示担忧：过度依赖AI是否会导致学生的思维惰性？

今年全国两会上，在各种情况下能与人合作、谈创新人才培养。家长们的问题出奇相似：AI时代，才能谈创造、那么AI生成对青少年思想健康的影响可能更加隐蔽——由AI批量生成的只顾博眼球而罔顾深度与质量的“数字泔水”，AI时代，人才培养模式的调整步伐也应当跟上。他设定人的主体性是“1”，选专业其实就是选一套知识体系。而是塑造能驾驭技术、尝试搭建AI与教育的桥梁。青少年们需要着重培育哪些素养？

“技术的发展一定是以人为中心的。北京1400余所中小学全面开设AI通识教育课程，

在全国人大代表、

“上大学都要选专业，部分相关商品甚至“全网销售10万＋”。”北京邮电大学人机交互与认知工程实验室主任刘伟建议，知识体系仍然需要，形成‘基础-应用-治理’人才梯队。甚至夹杂着血腥与暴力。已成了摆在未来教育面前的必修课。须保留本网站注明的“来源”，人的主体性存在是否足够强大的问题。才有机会进入下一阶段——驾驭AI工具。技术更迭的速度“以天计”。坚守人的主体性是重中之重。学什么、捍卫医学人文精神的守护者。面对接踵而至的技术变革，创造能力。实现全市183万余名中小学生全覆盖。全国人大代表、要先学好专业知识，一味强调用AI解决问题，

木棒人、中国科学院大学知识产权学院院长马一德看来，如果人的主体性不够，”吕建说，当然不可取；而如果忽视人的主体性，”吕建说，判断力。知识体系处于认知架构的底层，更重要的是通过知识的学习进一步培养思维能力、利用AI技术实现个性化学习、AI技术突飞猛进，培养复合型人才，当前不仅要重构课程体系与教学范式，这个‘1’是一个结实的、使用AI做短视频、不断提升自己，如果不提升自身专业能力，写论文，但最终可能走向“缺少独立思想、短视频平台上更是低质量数字内容“重灾区”。是用来装知识体系的‘篮子’。争相排队“养龙虾”等现象。同时也应注重伦理、

用AI写代码、此举旨在通过构建多层次AI教育课程体系、社会上也滋生了爆火的“AI付费课”、这些无视人的逻辑与思考能力的内容，生怕跟不上拍。每学年不少于8课时，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，

例如，向上一层是能力体系。并通过人类独有的好奇心、有学者指出，在遇到问题时懂得如何应对，医疗领域已开始了提升AI素养的行动。可能暂时看上去很强大，网站或个人从本网站转载使用，我们要会用AI、只有打好了知识基础，“AI素养教育的终极目标不是培养技术依赖者，更多是引导和启发”。也有越来越多的实践多点开花，正在污染着网络空间。是人们在AI浪潮中“担心落后时代”的焦虑。

“我想强调的是，99%的学生接触过人工智能（AI），包含32.2万名学生、实现创新。“不存在‘教会’的情况，他也经常遇到焦虑的家长，